"Pour tous ceux qui s'intéressent à la justice transitionnelle, à la reconstruction nationale après des violences massives ou à la politique multiculturelle, Enseigner le passé violent est une source de perspicacité et de sagesse, fondée sur des études de cas convaincantes des luttes pour l'enseignement de l'histoire en Allemagne, au Japon, au Canada, en Espagne, en Irlande du Nord et au Guatemala. Il comprend des chapitres approfondis qui examinent les débats en cours sur la manière dont la Russie, la Corée du Nord et du Sud, l'Inde et le Pakistan devraient enseigner le passé à leurs jeunes afin que ni la fierté nationale ni les blessures psychiques ne finissent par alimenter de nouveaux conflits violents. Ce livre offre des exemples vitaux d'efforts visant à engager les étudiants dans des confrontations critiques avec la complexité du passé."
-Martha Minow, Harvard Law School et auteur de Between Vengeance and Forgiveness : Faire face à l'histoire après un génocide ou une violence de masse
"Ce nouveau livre exceptionnel fournit le type de détails empiriques concrets qui font défaut aux études sur l'éthique politique. Les auteurs révèlent le rôle de l'enseignement de l'histoire comme moyen de soutenir la réconciliation et, surtout, de la saper. L'essai introductif de Cole situe le projet dans les multiples discours auxquels ce livre contribuera, donnant au volume une cohérence conceptuelle et analytique. Toute personne intéressée par la réconciliation, la résolution des conflits et la relation entre la politique et l'enseignement de l'histoire devrait posséder ce livre.
-Anthony F Lang, Jr, University of St. Andrews
"Cole propose un ensemble de lectures indispensables à toute personne désireuse d'apprendre comment l'enseignement de l'histoire dans les écoles est lié à la guérison après la violence. À travers les chapitres qu'ils ont rassemblés, les auteurs montrent comment l'avenir d'une nation est lié à ce que la prochaine génération apprend de son passé. La collection de Cole offre une synthèse puissante de points de vue multinationaux qui, ensemble, montrent comment les écoles peuvent remodeler les identités nationales collectives et influencer la réconciliation."
-Sarah Warshauer Freedman, Université de Californie à Berkeley
"Les textes d'histoire des lycées peuvent-ils "faciliter la coexistence non violente entre des peuples divisés par le souvenir de la douleur et de la mort" ? Ces études de cas provenant de dix pays sont riches en réponses pleines d'espoir, prudentes et mitigées. Les professeurs d'histoire des lycées devraient prendre courage dans ce livre, car ils ont une mission qui n'est pas souvent célébrée publiquement : leur rôle dans la cicatrisation des blessures de notre corps politique. Aucun pays ne devrait se vanter de ne pas avoir de telles blessures"
-Donald W. Shriver, Jr, président émérite de l'Union Theological Seminary et auteur de Honest Patriots : Aimer un pays suffisamment pour se souvenir de ses méfaits
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AnnoncesCarnegie Council Annonce de la publication de "Teaching the Violent Past" (Enseigner le passé violent)