Ce compagnon en ligne de Enseigner le passé violent : enseignement de l'histoire et réconciliation(Rowman & Littlefield, septembre 2007) offre une vue d'ensemble de l'ouvrage édité sur la base d'un projet international de cinq ans parrainé par le site Carnegie Council. Le livre et les ressources présentées ici examinent la manière dont une société traite son passé violent et les questions liées au processus de réconciliation et à l'enseignement de l'histoire à l'école.
À partir de neuf études de cas, Teaching the Violent Past examine la relation entre la manière dont l'histoire est enseignée et le lent processus de réconciliation entre d'anciens ennemis en Russie post-soviétique, en Irlande du Nord, en Corée du Nord et du Sud, au Canada, au Pakistan et en Inde, au Japon, en Espagne, au Guatemala et en Allemagne. Les auteurs explorent la signification de la réconciliation pour chacun de leurs conflits distincts. Ils examinent ensuite les manuels d'histoire, la politique de l'enseignement de l'histoire dans les écoles secondaires après les conflits et l'enseignement d'événements difficiles dans le passé d'une nation, tels que les guerres civiles et internationales, les génocides et les mauvais traitements infligés aux populations autochtones. Les auteurs des chapitres sont des spécialistes des sciences politiques, de l'histoire, de la sociologie, des droits de l'homme, de l'éducation et des relations internationales.
L'enseignement de l'histoire étant un facteur important et omniprésent dans la formation de l'identité civique, la manière dont l'histoire des conflits violents est enseignée et mise en balance avec le besoin de récits positifs devrait être une question centrale non seulement pour les éducateurs, mais aussi pour ceux qui s'occupent de justice transitionnelle et de construction de la paix. En outre, l'enseignement de l'histoire est un complément important aux aspects diplomatiques, politiques et juridiques de la réconciliation politique.
La nécessité de mieux comprendre le concept de réconciliation appelle davantage d'études sur la manière dont l'enseignement de l'histoire peut favoriser de nouvelles relations avec les anciens ennemis et de nouvelles compréhensions des identités historiques. Le volume édité et ce compagnon en ligne sont destinés à répondre à ce besoin.
Table des matières élargie (comprenant un plan et un résumé pour chaque chapitre)