La Grande révolution culturelle prolétarienne a été une période de dix ans de chaos politique et social causé par la tentative de Mao Zedong d'utiliser les masses chinoises pour réaffirmer son contrôle sur le parti communiste.
---TheCultural Revolution : all you need to know about China's political convulsion, The Guardian (Larévolution culturelle : tout ce que vous devez savoir sur la convulsion politique de la Chine)
Pendant la révolution culturelle, le président Mao a cherché à imposer ses doctrines, connues sous le nom de "pensée Mao Zedong", à tous les aspects de la société chinoise. Selon l'extrait figurant dans la barre latérale en haut à droite, l'endoctrinement a commencé dès l'âge de trois ans et s'est poursuivi tout au long de l'école primaire. Les cours d'art, de théâtre, de danse, de musique et d'anglais étaient tous consacrés au culte de Mao.
Le texte est tiré de"After the Cultural Revolution" (Après la révolution culturelle) écrit par Paul E. Sigmund en janvier 1973 pour le magazine WORLDVIEW. Le titre de cet article est quelque peu trompeur, car les historiens situent la révolution culturelle entre 1966 et la mort de Mao en 1976. Cependant, Mao a déclaré qu'elle était officiellement terminée en 1969, et l'auteur s'est appuyé sur cette notion.
Sigmund était professeur de politique à Princeton. Il a accompagné une délégation de la Chambre des représentants des États-Unis en Chine. À l'époque, les visiteurs étrangers étaient soigneusement contrôlés et n'étaient pas autorisés à se promener librement. Ils voyaient ce que le gouvernement voulait qu'ils voient. Néanmoins, ce récit donne une image fascinante de ce qu'était une école primaire chinoise en 1973.
Le magazineWORLDVIEW a été publié de 1958 à 1985 et présentait des articles de philosophes politiques, d'érudits, d'hommes d'église, d'hommes d'État et d'écrivains de tout l'éventail politique. L'extrait ci-joint a été modifié pour la classe.
QUESTIONS DE DISCUSSION :
1. En quoi l'école pendant la révolution culturelle chinoise semble-t-elle différente des écoles que vous avez fréquentées ? Y a-t-il des similitudes ? Pourquoi pensez-vous que le gouvernement impose un programme scolaire patriotique ?
2. L'auteur affirme qu'il est trop tôt pour déterminer si le nouveau système éducatif "peut maintenir l'élan révolutionnaire souhaité dans un avenir indéterminé". En tant qu'étudiant en histoire, pensez-vous que l'endoctrinement dans les écoles pendant la révolution culturelle a été un succès ? Pourquoi ?
3. L'auteur s'interroge également sur "l'effet que la nouvelle structure éducative aura sur la créativité et la capacité d'innovation de la Chine". Comment la façon dont le programme des sciences humaines a été entièrement consacré à la pensée maoïste peut-elle modifier la capacité d'une personne à penser de façon créative ? Expliquez.
4. Réflexion sur les détails : Pourquoi les élèves apprennent-ils une langue nationale à l'école primaire ? Pourquoi les portraits des dirigeants communistes européens apparaissent-ils au fond des salles de classe ? Pourquoi les élèves ont-ils plusieurs heures d'entraînement physique ?
Cette feuille de travail peut être utilisée dans le cadre d'un cours d'histoire globale, d'histoire mondiale ou de gouvernement comparatif.